四、世界錯誤公式二:地位+認同=保障
現實中我們常常被引導相信另一種錯誤的公式："地位+認同=保障"。這種觀念告訴我們，只有通過在社會中爭取高地位，並獲得他人的認同和讚美，我們才能獲得真正的保障和安全感。然而，這樣的看法背離了創世紀中有關神的旨意和設計的教導。
在創世紀1:29中，我們看到神賜給亞當和夏娃各種植物作為食物，這表現了神的供應和關懷。同樣地，在創世紀2:10中，描寫了伊甸園內的河流，為園中的一切提供了水源。這些記載彰顯了神的供應和保護，不是建立在地位和他人認同之上，而是建立在神的愛和恩典之中。
然而，現代世界中的錯誤觀念卻告訴我們，只有通過在社會中爭取高地位和贏得他人的認同，我們才能找到真正的保障。例如，許多人為了維持社會地位，可能過度工作，忽略了自己的健康和家庭。他們將地位視為自我價值的體現，而忽略了內在的幸福和充實。這種追求地位的焦慮可能讓他們陷入壓力和空虛之中。
用教育體系中的競爭壓力為例。在某些社會中，學生和家庭被教育體系灌輸著追求優越學業成績和進入名牌大學的觀念，他們認為這是實現成功和保障的必經之路。然而，這種觀點背離了創世紀中的教導，將地位和認同與學業成就混淆在一起。學生可能在追求卓越成績的過程中，不得不犧牲他們的興趣和多元發展的機會。他們可能會忽視自己的身心健康，經常面臨壓力和焦慮。同時，這樣的競爭環境可能導致學生之間產生分化和對比，給他們的自尊心造成傷害。
這種教育體系中的競爭壓力對學生和他們的家庭產生了深遠的影響。學生可能會為了達到所謂的高標準而忽視了自己的內在需求和興趣。他們可能過度努力，忽視了放鬆和娛樂的時間，以至於在長期內可能會面臨身體和心理的健康問題。與此同時，父母可能也感受到了壓力，因為他們可能會試圖在這種競爭環境中為自己的孩子爭取優勢，以確保他們的未來成功。這可能導致家庭關係的緊張和焦慮感的增加。
這種過度強調外在成就的觀點與神的旨意是不相符的。創世紀中，神創造了人類，並賦予了每個人獨特的才華和能力。追求內在的價值，關注心靈的成長和品格的培養，比單純追求學業成績更能符合神的計劃。因此，若將關注點放在與神的關係、內心的平安以及對他人的關心上，則有助學生和家庭超越教育體系中的競爭壓力，尋找到更持久和有意義的價值和目標。因此，這種教育體系中的錯誤觀念，將地位和認同與學業成就相連結，背離了創世紀中神對我們的設計。
以錯誤公式而將安全感建立在外在的地位和他人的認同上的保障，是脆弱的，因為一旦我們失去地位或失去他人的認同，我們的保障感就會動搖。同時，這種追求地位和認同的觀念忽略了內在價值的重要性。因為追求地位和認同，往往是為了獲得他人的肯定和尊重，而忽略了我們的內在潛力和獨特性。這種觀念將使我們對自己的內在價值缺乏自信，並容易受到外界評價的影響。
我們應該重新思考我們對保障的看法，不僅僅是追求外在的地位和認同，更應該尋求與神的連結，將我們的才華和能力用於愛和服務他人，從而找到真正的意義和目的。換言之，神賜予我們各種能力和才華，並希望我們在愛和奉獻中發揮這些潛力。
總之，"地位+認同=保障"這個世界錯誤公式試圖告訴我們，只有通過在社會中獲得高地位和得到他人的認同，我們才能獲得真正的保障和安全感。然而，這種觀念背離了創世紀中神的設計和旨意。神的保障是建立在祂的恩典和供應之上，而不是建立在外在的地位和他人的認同上。只有透過重新連結神的愛和信實，我們才能找到真正的保障，並在充滿挑戰的世界中找到穩固的立足點。